Занятия пением служат не только для развития вокальных навыков, но и являются источником раскрепощения, оптимистического настроения, уверенности в своих силах. Наиболее эффективным для этого является игровой метод.

Игра необходима ребенку для выхода избыточной энергии, для реализации инстинкта подражания, для тренировки навыков, необходимых в повседневной жизни и т.д. Можно использовать игры разных видов: музыкально-дидактические, песенные, речевые, игры с именами, сюжетно-ролевые. Дошкольники с интересом играют в музыкально-дидактические игры, например, с такими заданиями: придумать позу, жест, мимику; сочинить для образа песню с определенной интонацией и тембром. В сюжетно-ролевой игре старшие дошкольники выбирают тему под влиянием различных музыкальных заданий ("Ищем таланты", "Концерт по заявкам", "Угадай песенку", "Музыкальное занятие" и др.), распределяют роли.

Игровой метод в вокальной деятельности можно разделить на два этапа: речевой и певческий. Цель первого, речевого этапа, заключается в том, чтобы легко и незаметно подготовить голоса детей к пению. Цель второго, певческого этапа - формирования и развития подвижности голосового аппарата, навыков певческого дыхания. Оба этапа тесно связаны между собой. Речевой этап значительно облегчает развития певческого голоса ребенка.